A continuació, us comento una mica com està funcionant el pla d’intervenció. En primer lloc, comentar que s’ha canviat el procediment inicial. Finalment, es duran a terme 2 sessions de 45min amb tres dels alumnes que presenten dificultats en el seguiment de les tasques i en el treball autònom….

Durant la tercera sessió, amb la darrrera alumna, he pogut observar amb més claredat algunes necesessitats reals. Per exemple, la organització del temps i la gestió de les responsabilitats. Amb aquesta alumna, vam treballar entre altres coses,…

A la mateixa sessió, vam fer, en un full una activitat de semàfors, en la que, en verd s’escribien alguns dels moments en els que s’han realitzat les tasques, en groc, quan s’han realitzat les tasques a mitges o amb dificultats i en vermell,…

Després d’haver treballat amb els alumnes el tema del calendari mensual per tal d’organitzar el mes per tenir una visió més general de les tasques a fer, vaig observar que l’aplicació de les eines i els recursos depenen molt de les circumstàncies concretes dels alumnes….